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La motivación en el alumnado con Necesidades Educativas Específicas
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Cómo están afrontando los docentes la crisis del COVID-19? | UNICEF
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Vista de Actitudes de los maestros ante la inclusión educativa en Colombia,  Guatemala y España | Ciencia y Educación
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Actitudes de los maestros hacia la integración escolar de niños con necesidades  especiales * Jesús Nicasio García ** Juan Ca
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Visor Redalyc - Actitud del docente hacia la educación inclusiva y hacia  los estudiantes con necesidades educativas especiales
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Actitudes de los docentes acerca de la educación inclusiva
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Las actitudes, conocimientos y prácticas de los docentes de la ciudad de  Esmeraldas ante la inclusión educativa: un estudio exploratorio
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Evolución histórica de la atención a la diversidad en la escuela: estudio  descriptivo sobre las actitudes de los maestros de educación primaria ante  la inclusión en dos centros públicos de Huesca -
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PDF) La escuela de la diversidad: Algunas consecuencias de las necesidades  educativas especiales para la formación del profesorado | Luis Torrego  Egido - Academia.edu
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CUESTIONARIO TEST DEL ESTILO DE APRENDIZAJE (ANEAE) Alumnos con necesidades  específicas de apoyo educativo EDITABLE -Orientacion Andujar
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Inclusión educativa de alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)  en México. – Revista Acta Educativa
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Los docentes de educación básica en México ante el COVID-19 ¿La emergencia  como principio de innovación docente? – COMIE
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Guía de Necesidades Educativas Especiales by silvia anrango - Issuu
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Portafolio estudiantil Necesidades Educativas Especiales by Karen Cristina  Ojeda - Issuu
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Revista ESPACIOS | Vol. 40 (Nº 31) Año 2019
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PDF) Validación de un cuestionario sobre actitud docente frente a la  educación inclusiva en Chile.
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PDF) Actitudes de los docentes frente la inclusión de estudiantes con necesidades  educativas especiales
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